教室里，黑板旁架起了电子屏幕，在实验班人手一台iPad，几十台iPad与电视屏幕在同一个无线网络中连接，上传资料随时共享，学生可以通过“电子书包”的终端（如ipad）进行阅读、做作业、考试，老师也可以直接在上面批改作业、出试卷、备课等。课堂上，学生和老师还可以直接通过无线网络即时查询资料、展开讨论……
教师可以轻松地见多识广
利用远程视频系统，开展教师网络教研及互动教学
远程视频系统覆盖所有学校，这种视频会议系统可独立开展网上视频会议，开展远程教学观摩。网络教研，这种视频直播教研的新形式，既排除了研修的外界干扰，又提高了公开研修的有效性。实现了不出校门就能参加远程会议、享受培训服务、走进名师课堂，实现了优秀教学资源的共享。
进行云资源建设，通过云服务满足教师专业化发展的需求
充分利用计算与存储设备，建立优质的教育云资源共享平台，构建数字化教育公共服务体系。教师可以在第一时间内掌握教育教学领域的最新动态，便于针对性地展开学习及教科研活动。教师也可以在办公室网上观摩名师上课，在教学思维及教学方法等方面得到有益的指导和启发。教师在家学习更加便利，随时随地查阅自己需要的教育教学资料，为提升教师的专业素养提供了方面快捷的条件。
学习可以从“逆向”开始
进行“逆向教学”实践研究，积极探索接轨慕课
“逆向”强调以学生的学作为核心，将评价设计置于教学活动设计之前。教师自己录制视频，学生在课前观看视频学习知识点，在计算机上完成作业并提交，计算机会直接批阅作业，呈现作业完成效果。学生依据自己的学习情况，将疑惑和问题进行梳理，通过网络提交，并在第二天带入课堂，在课堂上以小组合作的形式进行交流研讨，解决问题。教师积极组织学生进行合作学习并给予有效导引，设计有针对性的巩固练习，进一步调动学生学习积极性，挖掘学习潜能，提高学习力，最大限度提高课堂教学效益。“逆向课堂”已经具备了慕课的核心特点：微视频、人性化、翻转课堂。探索新的课程形态和学习管理系统，打破学校的“围墙”，带来虚拟世界真实的学习体验。形成了以“逆向”课堂为主要手段的泛在智慧学习环境，在这个过程中，学生的学习能力得到了培养，学习的自主性潜能不断地被挖掘。
利用电子白板改革课堂教学方式，调动学生学习的积极性
学习从“逆向”开始的同时，运用电子白板进行课堂教学。白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进了课堂教学方式的改革，学生在网上发布作品，教师及时将其投射在屏幕上给予评价，其他学生观察交流并结合自己的作品及时修改，课堂上，自主学习和合作学习共存，教师和学生之间、学生和学生之间语言交流与网络交流结合，学生的学习热情高涨。有的学生说：现在的学习比以前有意思多了，我觉得挺快乐的。
回忆可以保留在“云”端
开辟云数字博览馆等网上互动空间
学生以兴趣为导向，与爱好相同者共同建设自己的兴趣空间。通过建构个人网络博览空间与同伴进行交流、学习和研究，学生上网收集资料，下载素材，利用技术进行修改，分类整理保存。还利用MP3、摄像机等信息化设备采访有经验的人士，录制实验与观察过程，佐证自己的认识。为他们的个人博客和数字档案采集学习经历，记录课堂学习成果并开展研究，兴趣支持下的情境学习使学生的收获更加丰富，学生在精细运用控制、词汇、演讲和设计等方面的技能得以提高。
开发学生成长云相册
每个班级配备数码照相机，用于拍摄学生在日常生活中的点点滴滴，课堂认真听讲的专注目光、课间活泼轻松地交流探讨，操场上奔跑跳跃的身影，艺术节上学生丰富多彩的展演等都成为云相册中记录学生成长的痕迹，学生、教师、家长都可以把生活中、学习中、活动中的自己喜爱的照片上传到云相册中，汇成一道道美丽的风景。新年联欢会、家长会上、来宾参观时，这些都成为我们对外展示的窗口，学生们毕业的时候，老师会选择其中的精华，制作成精美的光盘，作为学生们的毕业礼物。云相册记录了学生成长的历程，在“云”中蕴含的不仅是学习生活中的芬芳与华彩，更凝聚着各方教育合力的热情与关爱，是积累的过程，更是美好的回忆。
网络可以拓展交友的空间
进入网络空间，学生与更多的电子书籍成为朋友
学生的阅读方式发生了变化，电子书逐步普及，基于电子书学习的新方式正逐步为学生所接收，包括互动式阅读、角色参与式阅读、基于丰富资源链接的发散式阅读、异地多人共享式阅读等，除了网上在线阅读，学生还把电子图书在手机、MP3里“安营扎寨”。与此同时，学生们的“阅读”也不只是依靠眼睛，“听”书也成为又一种新兴的“阅读”方式。对于一些学习压力大、懒得费神读书，却又想了解书中内容的学生，这种朗读版的图书很合他们的胃口。不少学生都有在车上听《水浒传》、《三国演义》的经历。“仿佛有个朋友，在你耳边激情四溢地讲解，过瘾。”一名中学生说。网络阅读大大提升了学生的阅读效率，使学生拥有更多的书籍朋友。智慧教育为学生提供与物交朋友的平台。素质教育中心建立中小学生角色体验基地、无线电科普基地及智慧家庭体验基地，学生可以将课堂学习拓展为实践学习，与更多先进、新鲜的事物成为朋友，激发起学生进一步探索和研究的欲望，将被动接受拓展为主动体验，从而培养学生实现从课堂知识到社会能力，再到生活智慧的转化。当然，学生在网络学习中会接触到更多志同道合的师长、朋友，通过交流，增长见识，丰富阅历，获取更多的人生经验，为成长助力。
让学生与高尚和美好成为朋友
建立网上救助平台，不让任何一个孩子掉队。在救助平台中，提出帮助申请的学生，会得到来自教师、学生及家长的广泛帮助。学业上，一对一的学习指导，不让任何一个孩子因学习艰难而掉队，生活中，资金及相关物品的资助，不让任何一个孩子因生活困难或身体残障而失学。通过这样的契机，唤醒更多学生的爱心和义举，让学生在帮助他人的过程中与高尚和美好交友，润泽学生的心灵，培养学生高尚的道德品质。
探寻智慧教育的发展之路，教育人深刻地感受到今天的课堂面临着重大而深刻的转型，未来，已来。正向我们走来的未来课堂，将是一个更本原、更先进、更开放的课堂。探索实践的根本就是用最先进的载体来实现最本原的教育。大数据时代已经到来，教育人努力追寻它的脚步，让教育能够借由前沿技术的发展从宏观群体走向微观个体，让跟踪每一个人的数据成为可能，从而让研究“人性”成为可能。
