录播系统是录播教室建设的核心部分，系统设计是否完善直接关系到课程录播教室的实用效果。录播系统可以将教师在课堂中的教学内容以及与学生的互动过程完整的记录下来。不仅能够作为教学研究的课件资料，同时也是优秀的教育资源，便于学生课后学习和讨论。
录播系统基本特征:首先，录播系统使用灵活，从实际的教学情况来看，我们可以使用录播系统接入多路信号进行录播，使得不同的教学画面实现平滑切换。其次，录播系统操作简单，不需要专业人员就可完成录制，节约了人力资源。生成的课件资料自动生成多种格式的视频文件，以便放到网络上进行共享。最后，录播系统生成的视频是高清低码流的方式，不仅画面质量好，而且占用空间小，降低服务器压力。
录播系统主要由以下几部分组成：
- 录播主机
- 视频子系统 ：包括跟踪主机和高清摄像机
- 音频子系统 ：包括指向性吊麦、拾音器、无线领夹话筒、混音器、音频矩阵和调音台
- 录播管理子系统 ：包括录制模块(包含9种类型课件录制模式，符合scorm标准。)
- 编辑模块(可对课件进行剪切、插入、删除、加入片头片尾、插入习题测试题等。)
- 软导播模块 (5路高清视频随意切换。)和直播模块(支持局域网、广域网内的实时直播。)
- 视频接口
录播教室的总统要求：录播教室是一个具有实用性的多媒体全自动录播平台，能够提供多种课程的制作与管理。录播教室的建设是高校多媒体教学改革的必经之路。录播教室的建设，首先要求从设计上具备全自动跟踪功能、支持人工导播和自动导播模式。还有课程的自动录播功能，和教学网络化、数字化的传播功能。
下面介绍录播教室的基本结构。信号实时采集：
- 系统能够采集多路视频信号，从而实现实时采集，标准的录播教室可支持3个全自动跟踪摄像机，以及其他视频信号采集系统，录制过程中可同时生成3个独立的视频文件。
- 系统可采用VGA信号传输模式。将PPT等电子讲义以及教师在计算机上的操作以视频方式采集压缩。
- 系统可以采用抑制回声的设备，对周围的环境进行降噪处理。在最大程度上降低教室中其他因素的干扰，同时也能够不影响教学的过程。生成音质完美的优质课件资源。
- 课件非线性编辑系统。
课程非线性编辑系统能对录制好的课件进行便捷编辑，包括创建索引、片头片尾编辑、去掉废画面、增加交互平台等。生成的课件可直接生成AVI/WMV/MP4格式的视频文件。
精品课程资源建设:
课程建设的最终目的是为了建设好更多更好的精品资源库。让更多人在共享这些资源的同时获益。最好的办法就是建立一个精品课程资源播放中心。根据时效性有两种方式，一种是现场直播，一种是点播。
多媒体录播教室应达到的要求:
多媒体录播教室应该具备装修方面的硬件条件：
在教师区采用均匀布光，学生区采用均匀布光，教师区布光可增加使用黑板灯。
对于灯光的设计并不复杂，由于国家对建筑照明有详细的标准，重点强调两个方面，一个是必要的亮度，一个是限制功率。就是说要保证健康，还要节能。多媒体录播教室是供教师自己使用,进行课堂讲学的场所,应达到以下要求:
- 技术上,在多媒体录播教室内配备的有：计算机数字信号、视频信号、音频信号。因此多媒体录播教室应能够实现：
多媒体计算机单独使用，并把所显示的内容传送到大屏幕上。
将书稿、图表、文字资料的原件和实物通过实物展台的形式传送到大屏幕上。
播放音乐、视频及教学录像的功能。通过校园网调用各种信息。
- 功能上，教师使用多媒体录播教室，需要具备以下基本职业素质：
教师需要课前准备好的参考资料，资料具有先进性、适用性，用以辅助课堂教学，提高课堂教学的成效。
迅速处理显示的各种教学内容。兼容不同版本的教学内容。通过校园网进行网上课堂直播教学，在校园网内调用有关信息进行网上交流。
使用录播设备的常规化电子教学，同时注重和学生的交互，满足传统教学的需要。同时保障录播生成的课件的质量。对多媒体录播教室定的配置还应有发展的眼光，有增加、更新设备，接入新系统的空间，确保系统的升级需要。录播教室的搭建对优化教学资源共享平台、使教育信息化加快发展起到很大推动作用。
