学习的未来:2030年的课堂

故事发生在2030年,菲律宾吕宋岛市一所小学的教室。但这样的教室可能任何地方都有。

在这里,学习是件趣事,利用科技的力量,适合并满足每个孩子的需要。这不是教育唯一可能的未来,但这是教育最可能的未来图景。以这种方式探索未来,将帮助我们集中关注于重新思考和重新定义教育系统,因为一个成熟的教育系统需要不断变化和适应变化。

屏幕的光芒照耀着Marta Gomez的脸,此时她正在用她的平板电脑看学生的仪表板。学生今天上午表现很好。但是,Sergio表现怎么样呢?

屏幕上他的图标慢脉冲了下,这告诉她:他在纠结。她轻点他的图标,并核查Sergio不理解的问题。他需要在下一节课时,继续努力学习了。……

持续评估,而不是考试和测验,将更有助于帮助,甚至激发学生取得成功。

Marta指示LearnQuest软件给Sergio以游戏形式提供课程,这样他会非常喜欢的。几分钟后,Sergio学起来了,不再盯着窗外走神。

尽管如此,她走到Sergio面前说:“怎么样了?”他说:“哦,不错。”他的棕色大眼睛闪亮了她。虽然他还不知道有什么地方错了,但她希望可以肯定他的自信心。

未来,Marta在学校教数学依然会有纠结。好在,LearnQuest软件也可以教学。她只需要确保Sergio和其他人是开心的,对他们的进展感觉很好即可。

当她经过30个孩子时,她看着仪表板。根据学生的学习曲线,所有不同的学科,他们都可以上属于自己的课程,Marta并不需要担心诸多其他因素。LearnQuest跟踪他们的眼睛和屏幕滑动,分析每一个孩子的任务表现。虽然她不知道LearnQuest是如何运作的,但它会提醒她任何需要的东西。

通过平板电脑上的一个窗口,她也可以检查今天4个孩子在家的任务。2个孩子错过了去学校的公交车。Benny病了,她还有个残疾学生Jamie。Marta通过平板电脑管理这4个孩子的学习任务。她可以和每个孩子通过视频聊天。

不久,一组学生将去制作空间。在这里,他们将使用3D打印他们的设计和艺术项目。Marta喜欢制作空间,因为学生觉得非常有趣。设计这些课程,是为了学生适应未来的技术工作做准备,但学习时他们甚至是不知道的,只是去探索、实验、测试、设计和建造东西。这是艺术,是科学,是团队合作,是设计和工程建造。

另一组准备参加身临其境的体验式学习。3D全息图震惊了Marta,她从来没在学校看过类似这样的东西。
Marta坐下来、舒了口气,微笑看着早晨的进步。孩子们完成地很赞。她瞥了一眼她平板电脑上的时钟,并召唤“谁想变脏?!”,后面跟着一阵欢快的声音。Sergio已站起来了。对孩子来说,是时候需要一些教室外的欢乐了。但Marta知道这是课程的延续:这是有目标的玩耍。对学校来说,河流和树木也是学习的场所。

这些想法要求我们转变思考教育的方式。现在是时候认识到:可能需要改变教育系统基本组成部分,并准备启动积极的改革。
我们应该:

1、将教师重新定义为学习促进者

教育工作者从事这一职业,需要新的技能。我们应投资于软件工具,让教育工作者可以通过课程直达学习目标,并帮助他们满足每个孩子的需求。

2、去掉教室的围墙

接受世界就是一个教室的理念,拥抱技术工具是从世界各个角落吸收知识、资源和体验的核心理念。一所学校做到这点,其实并不需要高配置的资源,只要它们接入和访问互联网、使用一些互动数字化工具即可。

3、为固定课程松绑

利用人工智能的力量来引导自主学习,而不是通过某一固定的课程来教授一批学生。智能软件可以定制信息、媒介和学习来满足每个学生的需求,并不断适应他们的节奏。

4、评估使用技术的效率和效益

评估教育技术领域投资的效率和效益,节省劳动力成本,从而可以更充分地发挥教育工作者的能力。

这些思想的核心是:重新构建未来教室的意愿。将会有更多的改变和创新,带领我们走向成功的未来,但我们必须要让它成为一个渐进改变和创新的体系。

 

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