未来学家John B. Mahaffie着眼于个体能力和学习能力，这将使我们的孩子在未来取得成功，那么让孩子适应未来的9大核心能力是：
1、热爱学习
2、学会学习
3、认识自己
4、理解他人
5、沟通交流
6、博爱包容
7、适应复杂
8、设立目标
9、打开心灵
请想象一下，现在有个8-10岁的男孩/女孩，他/她20年以后的生活，也就是2034年，这个孩子30岁左右，他/她正在某个地方工作着。但会是什么样的工作呢？为了让孩子适应未来，我们今天需要做什么准备呢？
今天，你最熟悉的工作，2030年将会有所变化和不同，甚至可能消失。哪些工作可能取代它们的位置，我们目前也不确定。作为家长、社区领导者、教育工作者和政策制定者，每天所做的决策都是为了让孩子们以后能适应未来生活。但我们现在所做的努力，从某种程度上来说，可能只是盲人摸象。
我们必须尽可能地去深入探索世界的未来模样，并依此指导政策和教育工作。而实际上，我们目前所做的诸多努力，大都是立足于今天。对未来，我们猜测或假设太多、远见太少。
因此，本文将探讨一系列需要解决的挑战：
1）我们对不断变化的世界，都了解什么？它又将如何推动职业变革？
2）什么样的个体能力和学习能力，将使我们的孩子在未来取得成功？
基于已经出现和正在改变的现在，对未来，我们可以说：
我们的生活和工作，将不断被改变
越来越多的工作，将涉及国际关系，公民将获得越来越多的全球关注
越来越多的工作，是跨学科、合作性质的
越来越多的工作，与数字化设备和智能系统紧密联系
工作和生活中，将会越来越多地使用可视化通信技术
世界将面临可持续发展问题的挑战，绝大多数工人都会受到影响
因为社会将面临新问题，所以公民责任将会变得愈加复杂
让孩子适应未来的9大核心能力
1.热爱学习
对需求何种技能和知识，其实我们自己并不明确。但对学习的热爱，将给个人带来更大的成功。这源于孩童时的经历：学习是具有挑战性的、有趣的、有成就感的、好玩的，有时还包括孩子自己想学什么。
2.学会学习
学会学习是可以教会和习得的能力，并应成为学校课程的核心。学习能力包括不断提高和促进学习技能，并给学生机会去反思和学习他们最擅长的内容。
3.认识自己
自我认知，也是一种核心技能。自我认知的2个重要内容是：谦逊、自信。自我认知的孩子长大后，愿于并乐于跟各色人等交流。他们善于倾听、不断学习。
4.理解他人
孩子可能天然是以自我为中心的，因此现实中会表现地自私。对此，也是有办法解决的。我们可以与孩子们一起努力去理解他人的处境、他人的想法，学会从他人的角度看问题。一个有同理心、能理解别人的孩子，将是一个强大的合作者。
5.沟通交流
沟通包括：口头、书面和越来越多的可视化沟通，是大多数工作运行的基础性。沟通效果，可以通过理解他人来加强，反过来又可以改善和增强协作能力。
6.博爱包容
并非所有的教育都发生在学校。将生活在首都等大城市、见过世面的孩子，和那些从来没有离开过村子的孩子比较，他们各有优势。或许，还有孩子生活在城市，还从来没有见过农场或农村。
7.适应复杂
世界不是由简单的因果关系驱动的，重大问题也不是非黑即白。我们的世界充满了微妙和复杂。探索和理解复杂世界的方式，是我们工作和生活取得成功的关键。
8.设立目标
成功的人，都会学着如何设立和实现自己的目标。对雇主而言，代表着他们的生产力和创造力。对个人而言，代表着个人的成功和进步。
9.打开心灵
如果我们不把孩子培养成适应性强、体贴、善思、心胸开阔的成年人，那么孩子们是不可能成功的。因为，他们生活在不断挑战和变革的世界，需要变得强大并具备改变的能力和心胸。
世界各地的创新项目，都至少重点关注以上9种中的几种能力。课程常常强调体验式学习、合作和关注学习者自身的喜好、需求和动机。例如，国际文凭项目就包含全面学习、跨文化思维和沟通这几个核心理念。在美国，共同核心标准则引导关注：从小学开始，孩子们就要学会如何学习。
虽然这些创新还在进行，但是比起培养能力，“回归基础”可能更受重视。这说明：我们缺乏在世界各地年轻人头脑中培养这些能力的深度和力度。
现在，我们对长远未来的认识表明：文化水平始终都非常重要，不论是在旧的教育模式，还是在新的教育模式。但是，今天重点关注职业教育和科学、技术、工程、数学（英文简写：STEM）的压力，这些可能很容易被过分强调，从而使我们的教育系统远离学习的核心而失去了平衡。对于学生来说，学会学习才能使其适应未知和未来。
我们不能让更深层的教育需求，屈就于职场的短期需求。那些想要主宰和指挥课程的工作，可能现在已经没了，肯定也会在几年内改变。还是让具体的职业技能培训回到工作，教育回到学校为好。
