让孩子适应未来的9大核心能力

未来学家John B. Mahaffie着眼于个体能力和学习能力,这将使我们的孩子在未来取得成功,那么让孩子适应未来的9大核心能力是:

1、热爱学习
2、学会学习
3、认识自己
4、理解他人
5、沟通交流
6、博爱包容
7、适应复杂
8、设立目标
9、打开心灵

请想象一下,现在有个8-10岁的男孩/女孩,他/她20年以后的生活,也就是2034年,这个孩子30岁左右,他/她正在某个地方工作着。但会是什么样的工作呢?为了让孩子适应未来,我们今天需要做什么准备呢?

今天,你最熟悉的工作,2030年将会有所变化和不同,甚至可能消失。哪些工作可能取代它们的位置,我们目前也不确定。作为家长、社区领导者、教育工作者和政策制定者,每天所做的决策都是为了让孩子们以后能适应未来生活。但我们现在所做的努力,从某种程度上来说,可能只是盲人摸象。

我们必须尽可能地去深入探索世界的未来模样,并依此指导政策和教育工作。而实际上,我们目前所做的诸多努力,大都是立足于今天。对未来,我们猜测或假设太多、远见太少。

因此,本文将探讨一系列需要解决的挑战:

1)我们对不断变化的世界,都了解什么?它又将如何推动职业变革?
2)什么样的个体能力和学习能力,将使我们的孩子在未来取得成功?

基于已经出现和正在改变的现在,对未来,我们可以说:

我们的生活和工作,将不断被改变
越来越多的工作,将涉及国际关系,公民将获得越来越多的全球关注
越来越多的工作,是跨学科、合作性质的
越来越多的工作,与数字化设备和智能系统紧密联系
工作和生活中,将会越来越多地使用可视化通信技术
世界将面临可持续发展问题的挑战,绝大多数工人都会受到影响
因为社会将面临新问题,所以公民责任将会变得愈加复杂

让孩子适应未来的9大核心能力

1.热爱学习
对需求何种技能和知识,其实我们自己并不明确。但对学习的热爱,将给个人带来更大的成功。这源于孩童时的经历:学习是具有挑战性的、有趣的、有成就感的、好玩的,有时还包括孩子自己想学什么。

2.学会学习
学会学习是可以教会和习得的能力,并应成为学校课程的核心。学习能力包括不断提高和促进学习技能,并给学生机会去反思和学习他们最擅长的内容。

3.认识自己
自我认知,也是一种核心技能。自我认知的2个重要内容是:谦逊、自信。自我认知的孩子长大后,愿于并乐于跟各色人等交流。他们善于倾听、不断学习。

4.理解他人
孩子可能天然是以自我为中心的,因此现实中会表现地自私。对此,也是有办法解决的。我们可以与孩子们一起努力去理解他人的处境、他人的想法,学会从他人的角度看问题。一个有同理心、能理解别人的孩子,将是一个强大的合作者。

5.沟通交流
沟通包括:口头、书面和越来越多的可视化沟通,是大多数工作运行的基础性。沟通效果,可以通过理解他人来加强,反过来又可以改善和增强协作能力。

6.博爱包容
并非所有的教育都发生在学校。将生活在首都等大城市、见过世面的孩子,和那些从来没有离开过村子的孩子比较,他们各有优势。或许,还有孩子生活在城市,还从来没有见过农场或农村。

7.适应复杂
世界不是由简单的因果关系驱动的,重大问题也不是非黑即白。我们的世界充满了微妙和复杂。探索和理解复杂世界的方式,是我们工作和生活取得成功的关键。

8.设立目标
成功的人,都会学着如何设立和实现自己的目标。对雇主而言,代表着他们的生产力和创造力。对个人而言,代表着个人的成功和进步。

9.打开心灵
如果我们不把孩子培养成适应性强、体贴、善思、心胸开阔的成年人,那么孩子们是不可能成功的。因为,他们生活在不断挑战和变革的世界,需要变得强大并具备改变的能力和心胸。

世界各地的创新项目,都至少重点关注以上9种中的几种能力。课程常常强调体验式学习、合作和关注学习者自身的喜好、需求和动机。例如,国际文凭项目就包含全面学习、跨文化思维和沟通这几个核心理念。在美国,共同核心标准则引导关注:从小学开始,孩子们就要学会如何学习。

虽然这些创新还在进行,但是比起培养能力,“回归基础”可能更受重视。这说明:我们缺乏在世界各地年轻人头脑中培养这些能力的深度和力度。

现在,我们对长远未来的认识表明:文化水平始终都非常重要,不论是在旧的教育模式,还是在新的教育模式。但是,今天重点关注职业教育和科学、技术、工程、数学(英文简写:STEM)的压力,这些可能很容易被过分强调,从而使我们的教育系统远离学习的核心而失去了平衡。对于学生来说,学会学习才能使其适应未知和未来。

我们不能让更深层的教育需求,屈就于职场的短期需求。那些想要主宰和指挥课程的工作,可能现在已经没了,肯定也会在几年内改变。还是让具体的职业技能培训回到工作,教育回到学校为好。

 

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